Neurologopedka Zuzanna Knap-Pokorska
Neurologopedka kliniczna, absolwentka Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu i Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, terapeutka miofunkcjonalna. Pomaga mamom i maluszkom pokonywać trudności związane między innymi z karmieniem, przeprowadza przez proces rozszerzania diety. Prowadzi również diagnozę i terapię logopedyczną dzieci starszych, skierowaną w szczególności na terapię miofunkcjuonalną i usuwanie wad wymowy.
Położna, terapeutka uroginekologiczna Aleksandra Przekwas-Bąk
Położna, terapeutka uroginekologiczna, edukatorka ds laktacji, seksuolożka, autorka treści edukacyjnych na kanale @panna.oksytocyna. Absolwentka Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu oraz Uniwersytetu SWPS. Wspiera pacjentki w problemach laktacyjnych, położniczych oraz uroginekologicznych - łagodzi bolesne miesiączki, objawy nietrzymania moczu i/lub stolca, przygotowuje pacjentki do porodu drogami natury, opracowuje blizny i łagodzi dolegliwości bólowe związane z okresem ciąży. W swojej praktyce wykorzystuje dodatkowo metody kinesiotapingu.
Psycholog Aleksandra Berechowska
Psycholog w trakcie szkolenia psychoterapeutycznego w podejściu integratywnym, absolwentka psychologii na Uniwersytecie SWPS oraz filologii rosyjsko-angielskiej na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Mama dwóch córek. W swojej pracy łączy wiedzę psychologiczną z wrażliwością językową – wierząc, że sposób, w jaki komunikujemy się z innymi i z samymi sobą, ma kluczowe znaczenie dla naszego dobrostanu. Na co dzień pracuje z młodzieżą licealną, wspierając ją w rozwoju i radzeniu sobie z wyzwaniami okresu dorastania, a także towarzyszy rodzicom w momentach trudności, napięcia i zmiany. Wspiera osoby dorosłe oraz rodziny w kryzysie, pomagając porządkować doświadczenia, rozumieć emocje i odnajdywać bardziej wspierające sposoby bycia w relacjach. W ramach KONSULTACJI PSYCHOLOGICZNEJ uzyskasz wsparcie w zakresie: -wsparcia emocjonalnego -komunikacji i budowania relacji -interwencji kryzysowej -trudności rodzicielskich -radzenia sobie ze zmianą i przeciążeniem psychoedukacji i rozumienia własnych procesów psychicznych.
